同课异构研课堂 聚力磨课促成长

——高中生物《基因突变》同课异构教研活动

2026第075（总第3584期）

盐边县中学校课程指导中心   二零二六年五月二十八日

为深化新课程改革，聚焦课堂提质增效，落实生物学科核心素养，搭建教师专业交流平台、助力教师专业能力成长，我校生物教研组于2026年5月25日上午组织开展“《基因突变》同课异构”教研活动。本次活动由高一郭琳、曹庆荣两位教师同台授课，全体生物教师参与听课、评课及专题研讨。

课堂展示环节中，两位教师立足学生实际学情，精心设计差异化教学方案，打造出风格鲜明、亮点纷呈的优质高效课堂。郭琳老师创新设计基因突变盲盒互动探究活动，组织学生随机抽取包含碱基替换、增添、缺失类型的基因序列，引导学生自主探究、分析基因表达产物的结构变化，帮助学生在动手实践中深度拆解基因突变的核心概念与基本类型，让课堂兼具趣味性、互动性与学科探究性。

曹庆荣老师以镰状细胞贫血真实病例为教学主线，创设沉浸式临床诊疗情境，引导学生化身“执业医生”，逐层剖析红细胞形态、蛋白质空间结构、基因碱基序列的层级变化，遵循由表及里、层层递进的认知规律，一境到底、层层建构基因突变核心概念，整堂课逻辑体系严密、情境真实鲜活、紧密贴合生活实际，教学效果突出。

授课结束后，郭琳、曹庆荣两位授课教师依次复盘教学设计。随后，高二袁翠平老师、高三刘胜强老师作为教研组点评代表依次发言。两位教师充分肯定本次两堂公开课的教学成效，认为课程设计精准对标新课标教学要求，有效落实学科核心素养培育目标，聚焦学生思维能力培养，着力提升学生分析问题、解决问题的综合素养，充分调动了学生的课堂学习主动性与学科探究兴趣。

最后，全体参会教师围绕新课改背景下公开课打磨优化、课堂提质增效与教师专业成长等重点内容开展集体研讨。全体教师达成共识，将以公开课、同课异构等特色教研活动为重要抓手，常态化推进听课评课、集体研课、互助磨课活动，以教研赋能课堂提质，助力教师专业素养迭代提升。

本次《基因突变》同课异构教研活动，为组内教师搭建了高效的教学交流、思维碰撞、互学共进平台，有效实现了教学资源共享、教学优势互补、全员共同提升。下一步，我校生物教研组将持续深耕课堂主阵地，立足新课标、聚焦核心素养，不断创新教学模式、优化教学方法、精进备课体系，常态化开展精细化教研活动，稳步提升高中生物课堂教学质量与育人实效，助力学校教学工作高质量发展。

图文：文娟

一审：曹霞

二审：何东霖

编辑：信息管理员