高中化学同课异构教研简报

2026第074（总第3583期）

盐边县中学校课程指导中心   二零二六年五月二十八日

为落实新课标理念，优化高中有机化学课堂教学，培育学生化学核心素养，我校化学教研组开展《乙醇》同课异构公开课研讨活动。本次活动由安小华、李林恩、李顺利三位老师同台授课。三位教师立足学情，精心设计差异化、特色化教学课堂，教学亮点突出，为组内教师搭建了优质的教学交流与互学共进平台，现将活动情况总结如下：

一、实验赋能课堂，激活探究活力

安小华老师以实验探究为课堂主线，教学内容充实，重难点突出。课堂贯穿多组演示实验与学生探究实验，围绕乙醇分子结构、乙醇催化氧化等核心实验展开教学，将抽象的有机化学知识直观、清晰地呈现出来。教师摒弃传统灌输式教学，充分预留学生动手操作、观察分析、合作探究的思考与实践空间，有效调动学生学习主动性。整堂课氛围活跃，学生参与度高，切实培养了学生的实验操作能力、观察能力与科学探究思维，真正达成了以实验筑基知识、以探究赋能思维的课堂育人目标。

二、聚焦逻辑建构，融合传统文化育人

李林恩老师的课堂兼具学科逻辑与人文底蕴。课堂开篇巧妙融入中华传统酒文化，结合古典酒诗、传统酿酒工艺、民俗酒礼等内容，将乙醇知识与传统文化有机融合，让学生在学科学习中感受传统文化魅力，增强文化自信。在人文浸润的基础上，课堂紧扣“结构决定性质”的化学核心思想，从乙醇微观结构入手，层层递进推导乙醇的化学性质，并关联其生活实际用途，帮助学生建立系统的有机物学习思维模型，实现了学科思维与人文素养的同步提升。

三、依托媒体资源，落实素养育人

李顺利老师巧用多媒体视频资源创新课堂形式、丰富教学载体。课堂依托乙醇生活应用、化学反应实景等视频素材，有效拉近化学学科与日常生活的距离，降低学生理解难度，让学生真切感受化学的实用价值。课堂立足素养育人，结合乙醇在医疗、生活中的积极作用，引导学生热爱科学、热爱生活。生动直观的教学方式充分调动了学生课堂参与的主动性与积极性，课堂效果良好，育人立意鲜明。

四、教研小结

本次同课异构活动精彩纷呈，三位教师分别从实验探究、文化融合、素养培育三个维度打造高效课堂，教学设计多元创新、课堂风格各具特色、育人靶向各有侧重。本次教研有效拓宽了组内教师的教学视野，为有机化学模块创新教学、素养落地提供了优质范例。后续，我校化学教研组将持续深耕课堂主阵地，坚持互学互鉴、研思并行，不断优化素养导向的教学模式，精进教学方法，稳步提升化学课堂育人质量与备考实效。

图文：董天琳

一审：曹霞

二审：何东霖

编辑：信息管理员